|
|
-
Ажиматова Э.Ж., Торогельдиева К.М., Кутпидин уулу Э.
-
Ажиматова Э.Ж., Торогельдиева К.М., Кутпидин уулу Э.
-
E. Azhimatova, K. Torogeldieva, Kutpidin uulu E.
-
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ
-
ПЕДАГОГИКАЛЫК КОЛЛЕДЖДЕГИ МАТЕМАТИКА КУРСУН ОКУТУУНУН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ
-
FEATURES OF TEACHING THE COURSE OF MATHEMATICS IN PEDAGOGICAL COLLEGE
-
В статье рассматривается специфика подготовки к будущей профессии при преподавании курса математики для
студентов-педагогов. Однако, хотя в настоящее время ведутся исследования содержания образования и форм обучения, согласно требованиям государственного стандарта, вопросы
преподавания курса математики студентам педагогических
специальностей в целях их будущей профессии не рассматривались и не полностью изучены. Цели преподавания математики
в колледжах и средних школах во многом различаются. Например, результатом изучения курса математики в школе должен
стать определенный набор математических знаний и умений.
А для студентов колледжей, особенно педагогических специальностей, уровень владения математикой считается основным фактором, влияющим на их профессиональную деятельность в школе. По сравнению со школьниками, студентам
колледжей необходимо освоить материал по математике на
1 год раньше. Такая программа, учитывая возрастные особенности большинства учащихся колледжей (особенно учащихся,
поступающих с базой 9-х классов), неготовность к восприятию большого объема информации, вызывает ряд трудностей
в достаточном овладении математическими понятиями. По
этой причине учителю математики колледжа необходима
специальная компетенция, включающая в себя психологию и
методику преподавания математики и способная объяснять
ее многократно при необходимости.
-
Макалада педагогикалык багыттагы студенттер үчүн
математика курсун окутууда болочок кесибине багыттуу даярдоодогу өзгөчөлүктөрү каралган. Ал эми, азыркы учурда билим берүүнүн мазмунуна жана окутуунун формаларына арналган изилдөөлөр жүргүзүлгөнү менен, мамлекеттик стандарттын талабына ылайык, педагогикалык багыттагы кесиптин
студенттерин, алардын болочок кесибине багыттуу максатта математика курсун окутуу маселелери толугу менен изилденбей келген. Колледждер менен орто мектептердеги математиканы окутуунун максаттары бир катар айырмачылыктарга ээ. Мисалы мектепте математика курсун үйрөнүүнүн
натыйжасы математикалык билимдердин, жөндөмдөрдүн
айрым топтомуна ээ болушу керек. Ал эми колледжддердин
студенттери, айрыкча педагогикалык багыттагы адистиктер үчүн математиканы өздөштүрүү деңгээли келечектеги
кесиптик ишмердүүлүгүнө таасир берүүчү негизги фактор катары эсептелет. Мектеп оуучуларына салыштырмалуу колледждин студенттери математиканын материалын 1 жыл
мурун өздөштүүсү зарыл. Мындай программа колледждин көпчүлүк студенттеринин курактык өзгөчөлүктөрүн эске алганда
(өзгөчө 9 класстын базасы менен келген студенттер), чоң көлөмдө маалыматты кабыл алууга даярдыгынын жоктугунан
улам, математикалык түшүнүктөрдү жетиштүү деңгээлде
өздөштүрүүсү бир катар кыйынчылыктарды жаратат. Ошол
себептен колледждин математика мугалиминен, математиканы окутуунун психологиясын, методикасын камтыган, керектүү учурда кайталап түшүндүрө алган атайын компетенттүүлүк талап кылынат.
-
The article discusses the specifics of preparing for a future
profession when teaching a mathematics course for student teachers. However, although studies are currently underway on the
content of education and forms of education, in accordance with the
requirements of the state standard, the issues of teaching a mathematics course to students of pedagogical specialties for the purpose
of their future profession have not been considered and not fully studied. The goals of teaching mathematics in colleges and high
schools differ in many ways. For example, the result of studying a
mathematics course at school should be a certain set of mathematical knowledge and skills. And for college students, especially teachers, the level of proficiency in mathematics is considered the main
factor influencing their professional activities in school. Compared
to high school students, college students need to master math material 1 year earlier. Such a program, taking into account the age characteristics of the majority of college students (especially students
entering with a base of 9th grade), unpreparedness to perceive a
large amount of information, causes a number of difficulties in sufficiently mastering mathematical concepts. For this reason, a college
math teacher needs a special competence that includes the psychology and methodology of teaching mathematics and is able to explain it repeatedly if necessary.
-
математика, приспособление, метод, функция, числа, теорема, аксиома, уравнение.
-
математика, адаптация, методика, функция, сандар, теорема, аксиома, теңдеме.
-
mathematics, adaptation, method, function, numbers, theorem, axiom, equation.
-
Ажиматова Элмира Жумабаевна, Ошский
государственный университет, г.Ош, Кыргызская
Республика, аспирант.
Торогельдиева Конуржан Макишевна, Кыргызский
государственный университет имени И.Арабаева,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, доктор
педагогических наук, профессор.
Кутпидин уулу Эгемназар, Ошский
государственный университет, г.Ош,
Кыргызская Республика, аспирант.
-
Ажиматова Элмира Жумабаевна, Ош мамлекеттик
университети, Ош шаары, КР, аспирант.
Торогельдиева Конуржан Макишевна, И. Арабаев
атындагы Кыргыз мамлекеттик университети,
Бишкек шаары, Кыргыз Республикасы,
педагогика илимдеринин доктору, профессор.
Кутпидин уулу Эгемназар, Ош мамлекеттик
университети, Ош шаары, Кыргыз Республикасы,
аспирант.
-
Elmira Azhimatova, Osh State University, Kyrgyz
Republic, Osh, Kyrgyz Republic, postgraduate
student.
Konurzhan Torogeldieva, Kyrgyz State University
named after I.Arabaev, Bishkek, Kyrgyz Republic,
doctor of pedagogical sciences, professor.
Kutpidin uulu Egemnazar, Osh State University, Osh,
Kyrgyz Republic, postgraduate student.
Ажиматова Э.Ж., Торогельдиева К.М., Кутпидин уулу Э. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕДЖЕ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2023. №. 3. C. 182-185
|
