|
|
-
Муратова А.М.
-
Муратова А.М.
-
A. Muratova
-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ
-
ОКУУЧУЛАРДЫН МУЗЫКА УГУУ МАДАНИЯТЫН КАЛЫПТАНДЫРУУНУН ПЕДАГОГИКАЛЫК ЖОЛДОРУ
-
PEDAGOGICAL WAYS TO FORM A CULTURE OF MUSICAL PERCEPTION OF STUDENTS
-
Статья посвящена проблеме выбора путей формирования культуры музыкального восприятия на уроках музыки в
общеобразовательной школе. Цель статьи – рассмотреть понятие, становление, функцию, структуру и развитие теории
музыкального восприятия, также методические аспекты преподавания музыки – методы, приемы формирования культуры
музыкального восприятия учащихся на уроках музыки, исходя
из этого объектом исследования определили процесс музыкально-эстетического образования учащихся 6 класса, а предмет
исследования – педагогические пути формирования культуры
музыкального восприятия учащихся на уроках музыки. Анализируя, отметили, что формирования культуры музыкального
восприятия требует специфических подходов, учитывающих
природу музыки как интонационного искусства. Для формирования культуры восприятия музыки очень большую роль
играет субъективные факторы, такие, как художественная
фантазия, творческое воображение, жизненный опыт, потребности, предпочтения, интересы учащихся. Чтобы достичь хороший результат педагог должен провести комплекс
действий, необходимых для установления художественных
контактов с образным содержанием музыки – музыкальный
образ и драматургия. В статье отметили трудов педагоговмузыкантов, как методологическую основу формирования
культуры восприятия музыки. Определены методы и приемы
формирования культуры восприятия музыки учащихся 6
класса, в соответствии предметной программой, также даны
практические примеры формирования культуры восприятия
музыки на уроках музыки. Новизна работы заключается в том,
что проблема формирования музыкального восприятия у
современных учащихся в условиях общеобразовательной школы
еще не получила достаточного отражения в научных исследованиях и практике музыкантов-педагогов нашей страны. Это
послужило основанием для поиска педагогических путей, способствующих формированию культуры музыкального восприятия у учащихся. Полученные результаты могут использовать
учителя музыки, для художественно-эстетического воспитания учащихся.
-
Макала жалпы билим берүүчү мектептердин музыка сабагында окуучулардын музыка угуу маданиятын калыптандыруунун жолдорун аныктоо маселесине арналган. Макаланын
максаты – музыка угуу түшүнүгүн, анын калыптанышын, өнүгүү теориясын, түзүлүшүн, ошону менен катар музыка сабагын окутуунун методикалык аспектилерин теориялык жактан талдоо. Ушундан улам изилдөөнүн объектиси катары 6-
класста музыкалык-эстетикалык билим берүү процесси аныкталып, изилдөөнүн предмети – музыка сабагында окуучулардын музыка угуу мданиятын калыптандыруунун педагогикалык жолдору белгиленди. Музыка сабагында окуучулардын музыка угуу маданиятын калыптандыруу процесси музыканын
жаратылышын интонациялар аркылуу берүүчү искусство катары атайын жолдорун табууну талап кылат. Окуучулардын
музыка угуу маданиятын калыптандырууда субъективдүү
факторлор чоң роль ойнойт, алар көркөм кыялдануу, элестетүү, жашоо көндүмдөр, жеке кызыгуулар жана каалоолор.
Мындан улам мугалим музыкалык чыгарманын образын, драматургиясын ачып берип, комплекстүү иш алып баруу менен
көркөм каражаттарды бири-бири менен байланыштарып,
жогорку жыйынтыктарга жетүүгө аракет кылуусу зарыл.
Макалада музыка угуу маданиятын калыптандырууга арналган илимий эмгектерди методологиялык негиз катары белгилөө менен, 6-класстын предметтик программасынын негизинде методдор аныкталып, практикалык мисалдар берилди.
Мамлекетибиздин билим берүү системасында жалпы билим
берүүчү мектептердин шартында заманбап окуучулардын музыка угуу маданиятын калыптаныдыруу маселеси, бул боюнча
музыка мугалимдеринин практикалык иштери толук кандуу
илимий изилдөөлөрдө чагылдырылып каралган эместигин макаланын илимий жаңылыгы катары белгилеп, ушул маселе
окуучулардын музыка угуу маданиятын калыптандыруунун педагогикалык жолдорун издөөгө негиз болду. Макаладан алынган жыйын-тыктарды музыка муглаимдери окуучуларга музыкалык-эстетикалык билим берүү процессинде колдона алат.
-
The article is devoted to the problem of choosing ways to form
a culture of musical perception in music lessons in a secondary
school. The purpose of the article is to consider the concept, formation, function, structure and development of the theory of musical
perception, as well as methodological aspects of teaching music -
methods, techniques for the formation of a culture of musical perception of students in music lessons, based on this, the object of the
study was the process of musical and aesthetic education of students
in the 6th grade, and the subject of the research is the pedagogical
ways of forming a culture of musical perception of students in music
lessons. Analyzing, they noted that the formation of a culture of
musical perception requires specific approaches that take into
account the nature of music as an intonational art. For the formation of a culture of music perception, subjective factors, such as artistic fantasy, creative imagination, life experience, needs, preferences, and interests of students, play a very important role. To achieve
a good result, the teacher must carry out a set of actions necessary
to establish artistic contacts with the figurative content of music -
the musical image and dramaturgy. The article noted the works of
music teachers as a methodological basis for the formation of a culture of music perception. Methods and techniques for the formation
of a culture of perception of music in grade 6 students are
determined, in accordance with the subject program, and practical
examples of the formation of a culture of perception of music in
music lessons are also given. The novelty of the work lies in the fact
that the problem of the formation of musical perception among
modern students in the conditions of a comprehensive school has not
yet received sufficient reflection in scientific research and the practice of musicians-teachers in our country. This served as the basis
for the search for pedagogical ways that contribute to the formation
of a culture of musical perception among students. The results
obtained can be used by music teachers for the artistic and aesthetic
education of students
-
восприятие музыки, формирования, культура, учащихся, урок музыки, методы, приемы, музыкальное произведение, структура, функция, понятие, уровень, этапы.
-
музыка угуу, калыптандыруу, маданият, окуучулар, музыка сабагы, методдор, музыкалык чыгарма, функция, түшүнүк, түзүлүш, деңгээлдер, этаптар.
-
perception of music, formation, culture, students, music lesson, methods, techniques, piece of music, structure, function, concept, level, stages.
-
Муратова Айнура Муратовна, Кыргызский
государственный университет им.И.Арабаева,
г.Бишкек, Кыргызская Республика, кандидат
педагогических наук.
-
Муратова Айнура Муратовна, И.Арабаев атындагы
Кыргыз мамлекеттик университети, Бишкек
шаары, Кыргыз Республикасы, педагогика
илимдеринин кандидаты.
-
Ainura Muratova, Kyrgyz State University named after
I. Arabaev, Kyrgyz Republic, Bishkek, candidate of
pedagogical sciences.
Муратова А.М. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ УЧАЩИХСЯ. Известия ВУЗов Кыргызстана. 2023. №. 2. C. 243-248
|
